El passat 28 de gener de 2015 hem celebrat el taller Construim amb peces petites a la Biblioteca Esteve Paluzie de Barberà del Vallès.
L'activitat s'estructura en dues parts. A la primera part projectem imatges d'edificis reals i expliquem breument com s'han realitzat. Després obrim un debat amb els infants participants. Com es construeix? La primera conclusió és que, en general, les construccions estan formades per peces que s'agrupen/s'uneixen/s'apilen.
Vista de la sala Salvador Allende en el moment de la projecció d'imatges
A la segona part del taller, presentem els dos tipus de materials i les tècniques amb que treballarem: les peces apilables (kapla, fustes, jenga,...) i les peces encaixables (lego, tente, knex, duplo, meccano,...)
Peces apilables: hem treballat amb peces de kapla. Són tauletes de fusta de pinastre massises, de forma rectangular i dimensions 12x3x1cm. Totes són iguals i tenen cares llises. Sense punts de fixació, s'ha de buscar l'equilibri per aconseguir construir una figura. Tot un repte pels petits inventors!
Grup de nens treballa amb peces kapla formant torres en alçada 
Construcció amb peces kapla, elevada sobre quatre pilars 
Construcció amb blocs apilables sobre base poligonal
Peces encaixables: hem treballat amb peces de lego. Són blocs de plàstic interconnectables, del tipus "femella" i "mascle". És a dir, cada bloc disposa d'uns botons plans en la cara superior i uns forats circulars en la cara inferior, que permeten encaixar-los. De diferents dimensions, colors i formes, permeten múltiples combinacions.
Sobre la catifa s'extenen les peces i es convida a utilitzar-les lliurement 
Sobre la taula anem col.locant les obres acabades: torres, vehicles, escales, parcs,...
Una vegada més, el resultat ha superat les nostres espectatives. Una tarda fantàstica amb els nens i nenes de Barberà. Fins la propera!
FITXA TÈCNICA
Activitat: Taller construïm amb peces petites
Data: 28 de gener de 2015 (de 18h a 20h)
Lloc: Biblioteca Esteve Paluzié a Barberà del Vallès
Adreçada a nens entre 6 i 12 anys
